HMPS TM UIN Kediri

Pada zaman ketika pikiran manusia masih seperti kabut pagi yang menyelimuti dataran luas, Euclid  muncul sebagai seorang penjelajah yang berani menembus tirai ketidakpastian. Disebut sebagai Bapak Geometri , perjalanannya bukan hanya mengejar angka atau bentuk melainkan mencari tali penghubung antara apa yang terlihat dan apa yang bisa dipahami oleh akal budi. Di lorong-lorong perpustakaan Alexandria yang sejuk, di mana naskah-naskah kuno berbaris seperti pasukan prajurit yang siap bertempur, Euclid duduk menyusun peta jalan bagi ilmu pengetahuan. Ia menghabiskan berbulan-bulan merenungkan karya-karya pendahulunya dari Thales yang pertama kali membuktikan teorema hingga Pythagoras yang menemukan hubungan mistis antara angka dan alam. Ia melihat bahwa matematika dan filsafat bukanlah dua dunia yang terpisah melainkan dua sayap yang membawa manusia ke alam pemikiran yang lebih tinggi. “ Seperti air yang membentuk wadahnya, ” katanya kepada murid-muridnya yang berkumpul di sekitarnya,...

Di tanah berbatu Samos, lahirlah seorang pemikir yang kelak mengubah cara manusia memahami bentuk dan ruang. Namanya Pythagoras,  seorang filsuf Yunani yang melihat dunia bukan hanya dengan mata, tetapi juga dengan logika dan harmoni. Sejak muda, Pythagoras memiliki keyakinan bahwa alam semesta tersusun dengan keteraturan yang indah. Baginya, angka bukan sekedar alat hitung, melainkan kunci untuk membuka rahasia kehidupan . Ia percaya bahwa segala sesuatu dari nada musik hingga gerak bintang memiliki pola yang dapat dijelaskan melalui bilangan. Dalam perjalanannya menuntut ilmu, ia mengembara ke berbagai negeri, menyerap pengetahuan seperti tanah kering menyerap hujan. Hingga akhirnya, ia menemukan satu hubungan yang begitu sederhana, namun mendalam. Pada segitiga siku-siku, ia menyadari bahwa ada keteraturan yang tak pernah berubah: sisi miring memiliki hubungan pasti dengan dua sisi lainnya. Penemuan itu kemudian dikenal sebagai  Teorema Pythagoras  sebuah prinsip yang ...

Di tengah hiruk-pikuk kota ilmu Baghdad , hiduplah seorang ilmuwan yang pikirannya selalu berjalan selangkah lebih jauh dari zamannya. Ia adalah Muhammad Ibn Muda Al-Khwarizmi , seorang cendekiawan Persia yang kelak dikenang dunia sebagai Bapak Aljabar . Pada masa itu, banyak orang mampu menghitung, tetapi belum banyak yang memahami bagaimana menyelesaikan persoalan angka yang rumit secara teratur. Persoalan-persoalan matematika bagaikan benang kusut yang sulit diurai. Namun bagi Al-Khawarizmi, setiap masalah memiliki simpul yang bisa dibuka, asal seseorang sabar menelusuri ujungnya. Dengan ketekunan yang nyaris seperti seorang penyair yang merangkai kata, ia mulai menyusun cara-cara sistematis untuk menyelesaikan persoalan hitungan. Dari pemikirannya lahirlah sebuah karya besar berjudul Al-Kitab al-Mukhtasar fi Hisab al-Jabr wal-Muqabala . Dalam buku itu, ia menjelaskan metode untuk menyederhanakan dan menyeimbangkan persamaan. Kata al-jabr sendiri berarti “menyatukan kembali bagia...

by. Erni Nurrahmawati ❁  SANG PELITA YANG LALAI DIPELUK💔 ❁ Ada yang terhilang di antara tumpukan kitab-kitabnya. Bukan lembaran yang koyak, bukan tinta yang memudar tapi sebuah nama " Al-Farabi" . Ia menulis tentang kebahagiaan, namun hidupnya sendiri adalah puisi panjang tentang kesendirian. Di kota yang gemerlap oleh kata-kata pujangga dan debat para ulama, ia justru memilih diam. Bukan karena tak punya suara, tapi karena suaranya terlalu jernih untuk diteriakkan. Ia lahir di sebuah kota kecil yang tak banyak tercatat, jauh dari pusat keriuhan. Sejak muda, ia sudah akrab dengan sunyi. Bagi Al-Farabi, sunyi bukanlah kekosongan tetapi ruang di mana kebenaran bisa bernafas lega. Ia menulis tentang "Kota Utama", sebuah tempat di mana keadilan dan kebijaksanaan bersemayam. Tapi di dunia nyata, ia justru hidup sebagai pendatang di negeri orang sebagai orang asing di Baghdad, asing di Damaskus, asing di mana-mana, bahkan mungkin asing di dalam dirinya sendiri. Karyanya ...

 DEEP LEARNING By: Mohammad Abu Yazid Al Bustomi Pengertian Deep Learning dalam Pendidikan Menurut saya, Deep Learning dalam konteks pendidikan bukan hanya sekadar belajar untuk mengingat, tetapi belajar untuk memahami secara mendalam dan menerapkan konsep dalam berbagai situasi. Dalam pembelajaran matematika, Deep Learning menekankan pada kemampuan siswa untuk mengaitkan konsep-konsep matematika, berpikir kritis, serta memecahkan masalah secara reflektif dan kreatif. Model ini menuntut siswa agar tidak hanya fokus pada hasil akhir, melainkan juga pada proses berpikir yang mereka tempuh saat menemukan solusi. Adapun prinsip utama Deep Learning mencakup beberapa tahapan, yaitu: 1. Pemahaman konsep dasar (Conceptual Understanding) 2. Analisis hubungan antar konsep (Conceptual Connection) 3. Aplikasi dalam konteks nyata (Real Application) 4. Refleksi dan evaluasi pembelajaran (Reflection and Evaluation) 5. Integrasi pengetahuan baru (Knowledge Integration) Cara Menerapkan ...

 "CAHAYA" Karya: Febbe Ambar Istara Dalam setiap perjalanan hidup, selalu ada cahaya — kadang redup, kadang terang. Cahaya bukan hanya berasal dari matahari, tetapi juga dari hati, doa, dan harapan yang tak pernah padam.